Reflexiones ... y màs

Los mètodos de enseñanza y de disciplina que se muestran: grandes temas de discusiòn.

Al comenzar a mirar la pelìcula, lo que màs me impactò fue que mientras se presentaba al nuevo vigilante, los niños no se mencionaban en nIngùn momento. Todo giraba en torno a los "dueños " de la verdad del lugar: los adultos y sus convicciones de còmo manipular (serìa la palabra que me parece màs adecuada a lo que vi) a esos niños.

Una metodologìa completamente unidireccional, sin intercambios de ningùn tipo, por supuesto que sin afectos de por medio, sin importar lo que el otro piensa, gusta, interesa, es competente.

En lo personal por momentos me resultaba desesperante y me daba mucha impotencia todo lo que vivìan estos niños y adolescentes. 

Pero este nuevo vigilante es la luz en el  camino. Todo comienza a cambiar, ya que los niños a èl si le importan, los niños son lo primero, los niños son su inquietud y lo motivan a buscar la alegrìa y esperanza.

Entonces los chicos de su clase comienzan a sentir otras sensaciones que el maestro va despertando. Si bien con lìmites, las actitudes son diferentes y se logra una interacciòn, que poco a poco va tomando màs forma, producto del estìmulo, la confianza y por sobre todas las cosas el amor. Y es asì como queda demostrado que con todos estos elementos pueden lograrse muchìsimas cosas a pesar de la infraestructura del local, las dificultades y conflictos familiares, y todos los obstàculos que nos podamos imaginar en cualquier niño.

La relaciòn del alumno con el aprendizaje se observa aquì claramente: somos seres integrales, y sin esas condiciones mencionadas anteriormente no puede darse aprendizaje. Èste es  producto de la relaciòn parte - todo de cada individuo, desde lo biològico, lo cultural, lo sicològico, lo social. Si las condiciones no se dan, el aprendizaje no serà significativo, es màs, me atreverìa a decir que nada cambiarà.

Dadas esas condiciones, queda ahora encontrar la motivaciòn, la interna, la que està implìcita en cada uno de nosotros como aprendices y la eterna, la que guiarà cada docente. Y aquì està el punto no menos importante, que resumo con las palabras de Chamalù

"Imagino docentes aprendiendo a jugar y poniéndose felices sin motivo,

boicoteando la manipulación y desactivando el miedo.

Imagino docentes escultores, enseñando a deletrear la vida,

 a soñar para despertarse, tatuando el alma y poniéndole voz a la rebeldía.

Imagino docentes que contagien las ganas de pintar la vida de colores,

motivando a sus alumnos, para que las ganas de saber, arrinconen al miedo,

docentes que premien a los que dudan, a los que se preguntan

 y convierten sus interrogantes en búsquedas que terminan posibilitando que

se encuentren consigo mismos.

Imagino docentes que llegaron al punto de comprensión de que la educación sin

concientización, es un robo de la vida de las nuevas generaciones."   

Marìa de los Àngeles Devotto

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